公司培训管理的过程中非常容易存有的误区剖析

公司培训管理的过程中非常容易存有的误区剖析

在企业经营管理之中，激励团队工作中是非常重要的，除开制订对应的管理制度以外，对团队开展培训也非常重要。培训管理中心对于的核心是人类，可是许多企业培训管理方法却只不过是局限于公布培训计划、统计分析培训纪录这类基础部分。并且，由于管理思维的狭小，非常容易公司培训管理方法出问题。下面我们就来分析一下在培训管理的过程中非常容易存有的误区。误区一、觉得培训和学习是同样的谈起培训，毫无疑问大部分人都觉得这就是一种学习培训，实际上学习是对自我一种提高，而培训是提高别人的专业技能。培训必须要有计划，学习培训就一定需要冲动。学习是培训的前提，并没有学习成长欲职工，再怎样培训也无济于事，没去积极学习提高管理者，是要去培训别人都是害人不浅子女。而公司的计划是根据自己的需求制定出的，而欲望是必须借助规章制度去培养的。并没有计划的培训不去做也好，欠缺欲学习培训也只能是欺骗自己，培训效果还会递减。误区二、重计划且不重培训实际效果伴随着公司的发展，针对职工的规定也在慢慢提高，因而对团队开展培训也是许多企业管理人员都十分清楚的事，培训已经不再是新鲜事儿，早已达成公司的共识。不少企业并且还设立了内部讲师规章制度，制订培训计划，依照计划去对下属职工开展培训，培训工作就弄得热火朝天。但是，却忽视了重要的一点，既然是培训指标值，为什么并没有设定学习培训指标值？别以为培训指标是职工的事儿，作为领导干部还要有学习成长欲望和指标值。一个不肯自主学习蜕变的党员干部，又为何去培训别人？每月的绩效考核指标成绩又是怎样实现的？误区三、全面实行计划作为最后培训总体目标培训必须具体计划才能够更好的完成，可是它不是培训的终极目标。许多企业都存在这种误区，觉得培训计划便是培训总体目标，觉得只要培训计划实现了，培训效果也是就达成，这是一种妄想，也是许多公司的培训工作中形式化或是失效的主要原因。有培训计划的许多，有培训的目标其实很少，不确定培训的获得。培训总体目标指通过培训我们应该实现的一种规范，包含培训测试达标率、课堂教学满意率、培训改进率、人力资源管理提升率这些综合指数。为了能培训而培训，没考虑培训以后所实现的期待值，那这样的培训归属于白做。误区四、培训考试和考评混为一谈在公司培训之中，选用测试的方法去检验职工在培训阶段的实际效果，可是考评则是检验培训以后的目标实现状况。考评就是针对培训管理工作的业绩考核所进行的。培训学习培训都要测试。可以这么说，并没有考评也就没有管理方法，并没有考评也就没有业绩考核。培训学习实际效果一定要紧紧围绕具体工作规划进行消化吸收并转换成具体工作能力和业绩考核，培训考评是专门针对这一过程所进行的。令人遗憾的是，在日常工作中，欠缺培训考核评价汇总通常是公司培训管理工作的常见问题。